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아이들의 능력을 평가하는 기준은?

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작성자 최고관리자 작성일23-01-30 02:14 조회1,053회 댓글0건

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저는 아이들의 능력을 6단계로 나누어 판단합니다. 제일 먼저 하는 것이 책을 읽게 합니다. 오탈자 없이 잘 읽으면 집중력 있다고 생각하고 발전 가능성이 크다고 판단합니다.

2단계 시키는 것이 마인드맵입니다. 마인드맵을 작성하지 못하는 아이들은 요약하거나 구성하는 힘이 약합니다. 3단계는 문학책을 읽고 소설 발달 단계별로 구분하여 작성하게 시킵니다. 이 고비를 넘는데 아이들이 몇 년 걸립니다. 좀처럼 자기가 작성하는 것을 바꾸려 하지 않습니다. 보이지 않는 선을 구분하려다 보니 매우 힘들어합니다.

4번째 단계는 인문 사회 과학책을 읽게 합니다. 마인드맵을 꾸준히 작성하는 아이들이 책 읽기도 인내심을 가지고 읽습니다. 인문 사회 과학책 읽기는 어른으로 치면 투잡(job)에 해당하기 때문에 본인의 의지가 크게 작용합니다.

5단계는 마인드맵에 한 줄로 주제를 적으라고 합니다. 여기서도 많은 시간이 걸립니다. 책 한 권을 읽고 작가가 하고자 하려는 이야기가 무엇인지 한 줄로 적는 능력을 보이는 아이는 매우 뛰어난 아이입니다. 책 읽기가 습관화된 아이들만이 한 줄로 적습니다.

마지막 6단계가 글쓰기입니다. 마인드맵 아래에 줄거리와 네 생각을 적으라고 합니다. 줄거리도 잘 적지 못하지만 자기 생각은 더더욱 쓰지를 못합니다. 지금까지 올백을 맞은 아이만이 비교적 줄거리와 자기 생각을 적었습니다.

이제 두뇌 성능을 업그레이드하는 7 단계 작업을 시작하였습니다. 칼비테가 아들에게 지도한 것처럼 철학책을 읽고 필사하는 공부입니다. 인문 사회 과학책을 꾸준히 읽는 아이들과 매번 꾸준히 마인드맵 작성하는 아이들부터 시작하였습니다.

7단계까지 숙달하는 아이라면 무조건 공부를 잘하게 됩니다. 제가 가르치는 아이들 모두를 7단계까지 도달하게 하는 것이 제 임무입니다.

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